| Spicebush Montessori School

I nostri principi

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Informazioni su S.P.I.C.E.S.

Spicebush, oltre a essere un omaggio alla farfalla macaone Spicebush, è anche un acronimo che prendiamo a cuore come educatori. SPICES incarna il legame tra le filosofie Montessori e Quacchera. È sinonimo di giustizia sociale, pace, inclusione, comunità, ambiente e semplicità. Il nostro obiettivo è quello di personificare questi termini potenti mentre lavoriamo con gli studenti, le famiglie e la comunità.

I nostri principi

I nostri nove principi descrivono i modi critici in cui le nostre scuole danno vita al nostro scopo, ai nostri valori e alle nostre norme. Non sono l’unico modo in cui una comunità potrebbe cercare di perseguire il nostro scopo e di vivere questi valori e queste norme, ma articolano le scelte che abbiamo fatto su cosa sostenere collettivamente e, per estensione, le aspirazioni che definiscono cosa significa essere una scuola Wildflower.

Montessori

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Un autentico ambiente Montessori

fornire un ambiente sereno, misto e guidato dai bambini

Il Metodo Montessori nasce dalla convinzione che i bambini siano naturalmente buoni, pacifici e curiosi e che, nel contesto di un ambiente favorevole, tutti i bambini si impegnino istintivamente nel lavoro di autocostruzione. Con le opportune libertà e il giusto sostegno, i bambini seguono i loro interessi per creare esperienze di apprendimento ricche, formare comunità pacifiche, sostenersi e imparare gli uni dagli altri. Ci dedichiamo alla preparazione degli ambienti e di noi stessi per sostenere lo sviluppo dei bambini.


Guidato dall'insegnante

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Una scuola guidata dagli insegnanti

impegnate a rimanere piccole, non gerarchiche e sensibili alle esigenze dei bambini

Le scuole Wildflower sono scuole a 1-2 aule con il corpo docente che insegna e amministra la scuola. Gli insegnanti-leader di Wildflower sono partner e imprenditori sociali, responsabili in primo luogo verso se stessi e gli altri di ogni aspetto della loro scuola e del suo successo complessivo. Mantenendo una scala ridotta, gli insegnanti-leader sono in grado di prendere decisioni quotidiane che rispondono ai bisogni dei bambini e decisioni a livello di scuola che esprimono la loro visione nel contesto dei bisogni dei bambini, delle famiglie e di loro stessi.

Vetrina

L'ambientazione di un negozio

una scuola di quartiere che si impegna a lavorare in collaborazione con la comunità circostante per creare un ambiente più sano per i bambini

Le scuole Wildflower si trovano in spazi luminosi e accessibili, affacciati su strade percorribili a piedi, e invitano i membri della comunità a partecipare visivamente al lavoro quotidiano dei bambini. Aumentano la presenza di bambini e famiglie nella comunità, in quanto un’attenzione geografica più ristretta favorisce gli spostamenti a piedi da e verso la scuola e l’utilizzo di parchi giochi pubblici, giardini e altri spazi civici che altrimenti sarebbero presenti nelle istituzioni più grandi. Ampliamo la nostra definizione di “stakeholder” al di là delle famiglie che serviamo direttamente e lavoriamo per rendere le comunità circostanti più forti e più sane per i bambini.

L'innovazione

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Un laboratorio per l'innovazione

impegnati nell'esplorazione di nuove idee e nello studio e miglioramento continuo e scientifico della nostra pratica

Le scuole Wildflower si impegnano a fornire ai nostri studenti ambienti montessoriani autentici e, allo stesso tempo, a mantenere vivo l’impegno della dott.ssa Montessori nei confronti della pedagogia scientifica. Nel nostro lavoro di miglioramento continuo, proviamo cose nuove, valutiamo rigorosamente i nostri sforzi, impariamo dai colleghi all’interno e all’esterno di Wildflower e apportiamo le modifiche necessarie. Poiché l’osservazione scientifica è il fondamento del metodo Montessori, cerchiamo di utilizzare le moderne tecnologie per estendere e ampliare la capacità di osservazione e documentazione dei nostri insegnanti, senza cambiare la natura concreta ed esperienziale dell’ambiente preparato.

Casa

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Una comunità di apprendimento senza soluzione di continuità

Confusione dei confini tra casa e scuola

Le scuole Wildflower cercano modi in cui gli ambienti domestici, scolastici e comunitari possano offrire esperienze più omogenee, riflettendo prospettive coerenti sullo sviluppo dei bambini e coinvolgendoli come autentici collaboratori in ogni ambiente. Consideriamo il nostro lavoro come una partnership con i genitori e le famiglie: apprezziamo la loro saggezza, invitiamo al loro impegno e condividiamo con entusiasmo i nostri metodi Montessori. Allo stesso modo, i genitori delle scuole Wildflower vedono il loro ruolo di sostenitori attivi della scuola e di insegnanti-guida, piuttosto che di clienti.

Patrimonio netto

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Un impegno per l'equità

lavorare per creare ambienti di apprendimento diversificati e inclusivi che lavorino per la giustizia come fondamento della pace

Le scuole Wildflower esistono nel contesto della segregazione e dell’iniquità delle nostre comunità e della società, e dove non c’è giustizia, non può esserci pace duratura. Come montessoriani, crediamo che la capacità unica dei bambini di adattarsi al loro ambiente renda l’infanzia la chiave per il miglioramento a lungo termine della società e la nostra più grande speranza per un mondo più pacifico. Coltiviamo questa capacità in scuole che includono persone di diversa estrazione razziale, etnica ed economica e cerchiamo modi per rendere le nostre scuole più accessibili a tutte le famiglie; celebriamo la diversità e promuoviamo l’inclusività; consideriamo le opportunità e le sfide uniche che ogni bambino deve affrontare e ci impegniamo a dare a ogni studente ciò di cui ha bisogno per trovare il proprio scopo e realizzare il proprio potenziale. Riconosciamo l’importanza di questo impegno e lavoriamo per trasformare noi stessi, le nostre comunità scolastiche e la nostra società in generale per realizzare la nostra visione di giustizia e pace.

Bellezza

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Un'attenzione alla bellezza

coltivare una profonda bellezza in tutte le cose: nel design, nella cultura e nell'espressione artistica all'interno dei nostri ambienti scolastici, nelle nostre interazioni reciproche e nel rapporto con noi stessi

La dottoressa Montessori scrisse che le scuole dovrebbero essere esteticamente coinvolgenti e culturalmente arricchenti per i bambini. Le scuole Wildflower vivono questo aspetto attraverso le scelte dei materiali e delle opere d’arte, i progetti d’interni che irrompono con la bellezza e comunicano ai bambini, agli insegnanti e alle famiglie che sono apprezzati, e accogliendo gli artisti che lavorano come parte dell’ambiente preparato. Tutti noi – adulti e bambini – esploriamo e coltiviamo la bellezza dei nostri paesaggi interiori attraverso le pratiche di mindfulness e cerchiamo di portare questa bellezza nelle nostre relazioni con gli altri.

Natura

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Un focus sulla natura

enfatizzando la non separazione tra natura e natura umana

Nelle scuole Wildflower coltiviamo il rapporto diretto di ogni bambino con il mondo naturale, frequentando e uscendo nella natura che ci circonda e portando nelle nostre scuole un’abbondante vita vegetale, in modo che i bambini imparino a prendersi cura del loro ambiente di vita. Limitiamo l’impronta fisica di ogni scuola e minimizziamo il suo impatto sull’ambiente, anche attraverso la scelta di materiali sostenibili, non tossici e rispettosi della terra, quando possibile. Manteniamo standard nutrizionali attenti alla terra e alla tutela di diete naturali e salutari per i bambini.

Rete

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Una rete decentralizzata

promuovere un ecosistema di scuole indipendenti di fiori selvatici che si sostengono reciprocamente e che condividono apertamente i nostri approcci a vantaggio di tutti i bambini

Cerchiamo di rendere le scuole Wildflower un’opzione per i bambini e le famiglie di tutto il mondo. Con la nostra crescita, beneficiamo di una comunità in espansione di studenti e professionisti che lavorano insieme e dell’efficienza economica che può derivare dalla condivisione delle risorse. Allo stesso tempo, proteggiamo l’autonomia di ogni insegnante-leader e ci opponiamo all’espansione dell’amministrazione centrale e dell’autorità. Ogni scuola si vede come un nodo di una rete, con una sostanziale libertà nel processo decisionale a livello scolastico e l’accesso alle risorse della rete quando queste risorse sono utili e convincenti per la scuola. Reciprocamente, ogni scuola si considera responsabile nei confronti delle scuole vicine e della più ampia comunità di Wildflower, nonché di sostenere le scuole esistenti e future di Wildflower. Infine, laddove possibile, rendiamo pubblici i nostri materiali, software e insegnamenti, in modo che tutte le scuole possano beneficiarne, indipendentemente dal fatto che siano affiliate o meno a Wildflower.