| Spicebush Montessori School

Nuestros principios

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Acerca de S.P.I.C.E.S.

Spicebush, al tiempo que rinde homenaje a la mariposa cola de golondrina Spicebush, es también un acrónimo que tomamos a pecho como educadores. SPICES encarna la conexión entre las filosofías Montessori y Cuáquera. Representa la justicia social, la paz, la inclusión, la comunidad, el medio ambiente y la sencillez. Nuestro objetivo es personificar estos poderosos términos cuando trabajamos con nuestros alumnos, familias y comunidad.

Nuestros principios

Nuestros Nueve Principios describen las formas fundamentales en que nuestras escuelas dan vida a nuestro propósito, valores y normas. No son la única manera en que una comunidad podría buscar nuestro propósito y vivir de acuerdo con estos valores y normas, pero articulan las decisiones que hemos tomado sobre lo que debemos defender colectivamente y, por extensión, las aspiraciones que definen lo que significa ser una escuela Wildflower.

Montessori

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Un auténtico entorno Montessori

proporcionar un entorno tranquilo, de edad mixta y dirigido a los niños

El método Montessori surge de la creencia de que los niños son naturalmente buenos, pacíficos y curiosos y que en el contexto de un entorno de apoyo, todos los niños se comprometen instintivamente en el trabajo de autoconstrucción. Con las libertades apropiadas y el apoyo adecuado, los niños siguen sus intereses para crear ricas experiencias de aprendizaje, formar comunidades pacíficas y apoyarse y aprender unos de otros. Nos dedicamos a preparar los entornos y a nosotros mismos para apoyar el desarrollo de los niños.


Dirigido por el profesor

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Una escuela dirigida por profesores

comprometida a seguir siendo pequeña, no jerárquica y que responda a las necesidades de los niños

Las escuelas Wildflower son escuelas de 1 o 2 aulas en las que el profesorado enseña y administra la escuela. Los profesores-líderes de Wildflower son socios y emprendedores sociales, responsables en primer lugar ante ellos mismos y entre sí de cada aspecto de su escuela y de su éxito general. Al conservar una escala pequeña, los profesores-líderes pueden tomar decisiones cotidianas que respondan a las necesidades de los niños y decisiones a nivel de toda la escuela que expresen su propia visión en el contexto de las necesidades de los niños, las familias y ellos mismos.

Fachada

Un entorno de tienda

una escuela de barrio comprometida a trabajar en colaboración con la comunidad circundante para crear un entorno más saludable para los niños

Las escuelas Wildflower se sitúan en espacios accesibles y luminosos en calles transitables e invitan a los miembros de la comunidad a participar visualmente en el trabajo diario de los niños. Aumentan la presencia de los niños y las familias en la comunidad, ya que un enfoque geográfico más estrecho favorece los desplazamientos a pie hacia y desde la escuela, y al recurrir a patios de recreo públicos, jardines y otros espacios cívicos que, de otro modo, estarían en las instalaciones de instituciones más grandes. Ampliamos nuestra definición de “partes interesadas” más allá de las familias a las que servimos directamente, y trabajamos para que las comunidades de nuestro entorno sean más fuertes y saludables para los niños.

Innovación

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Un laboratorio de innovación

comprometidos con la exploración de nuevas ideas y con el estudio y la mejora continua y científica de nuestra práctica

Las escuelas Wildflower se comprometen a proporcionar auténticos entornos Montessori a nuestros alumnos y, al mismo tiempo, a mantener vivo el compromiso de la Dra. Montessori con la pedagogía científica. En nuestro trabajo para mejorar continuamente, probamos cosas nuevas, evaluamos rigurosamente nuestros esfuerzos, aprendemos de los colegas dentro y fuera de Wildflower y hacemos los ajustes necesarios. Dado que la observación científica es la base del método Montessori, tratamos de utilizar las tecnologías modernas para extender y ampliar la capacidad de observación y documentación de nuestros profesores, sin cambiar la naturaleza concreta y experimental del entorno preparado.

Inicio

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Una comunidad de aprendizaje sin fisuras

difuminando los límites del hogar y la escuela

Las escuelas Wildflower buscan formas en las que los entornos del hogar, la escuela y la comunidad de los niños puedan ofrecer experiencias más fluidas, que reflejen perspectivas coherentes sobre el desarrollo de los niños y les hagan participar como auténticos contribuyentes en cada entorno. Vemos nuestro trabajo como una asociación con los padres y las familias: valoramos su sabiduría, invitamos a su compromiso y compartimos con ellos con entusiasmo nuestros métodos Montessori. Del mismo modo, los padres de las escuelas Wildflower consideran que su papel es de apoyo activo a las escuelas y de profesores-líderes, más que de clientes.

Equidad

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Un compromiso con la equidad

trabajar para crear entornos de aprendizaje diversos e inclusivos que trabajen por la justicia como base de la paz

Las escuelas Wildflower existen en el contexto de la segregación y la desigualdad de nuestras comunidades y nuestra sociedad, y donde no hay justicia, no puede haber una paz duradera. Como Montessorianos, creemos que la capacidad única de los niños para adaptarse a su entorno hace que la infancia sea la clave para la mejora a largo plazo de la sociedad y nuestra mayor esperanza para un mundo más pacífico. Cultivamos esa capacidad en escuelas que incluyen a personas de diferentes orígenes raciales, étnicos y económicos y buscamos formas de hacer que nuestras escuelas sean más accesibles para todas las familias; celebramos la diversidad y fomentamos la inclusividad; y, tenemos en cuenta las oportunidades y los retos únicos a los que se enfrenta cada niño y nos comprometemos a dar a cada estudiante lo que necesita para encontrar su propósito y desarrollar su potencial. Reconocemos la importancia de esta empresa y trabajamos para transformarnos a nosotros mismos, a nuestras comunidades escolares y a nuestra sociedad en general para hacer realidad nuestra visión de la justicia y la paz.

Belleza

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Atención a la belleza

cultivar una profunda belleza en todas las cosas: en el diseño, la cultura y la expresión artística dentro de nuestros entornos escolares; en nuestras interacciones con los demás; y en nuestra relación con nosotros mismos

La Dra. Montessori escribió que las escuelas deben ser estéticamente envolventes y culturalmente enriquecedoras para los niños. Las escuelas Wildflower viven esto a través de las elecciones que hacemos sobre los materiales y las bellas artes, los diseños interiores que rebosan de belleza y comunican a los niños, los profesores y las familias que son valorados, y acogiendo a los artistas en activo como parte del entorno preparado. Todos nosotros -adultos y niños- exploramos y cultivamos la belleza de nuestros paisajes interiores a través de las prácticas de mindfulness, y tratamos de trasladar esa belleza a nuestras relaciones con los demás.

Naturaleza

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Un enfoque en la naturaleza

que hace hincapié en la no separación entre la naturaleza y la naturaleza humana

En las escuelas Wildflower, cultivamos la relación directa de cada niño con el mundo natural, atendiendo y saliendo a la naturaleza que nos rodea y trayendo abundante vida vegetal a nuestras escuelas para que los niños aprendan a cuidar su entorno vital. Limitamos la huella física de cada escuela y minimizamos su impacto en el medio ambiente, incluso mediante la elección de materiales sostenibles, no tóxicos y respetuosos con la tierra siempre que sea posible. Mantenemos unas normas nutricionales que tienen en cuenta la tierra y protegen las dietas naturales y saludables de los niños.

Red

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Una red descentralizada

promover un ecosistema de escuelas independientes que se apoyen mutuamente, y compartir nuestros enfoques abiertamente en beneficio de todos los niños

Queremos que las escuelas Wildflower sean una opción para los niños y las familias de todo el mundo. A medida que crecemos, nos beneficiamos de la ampliación de la comunidad de estudiantes y profesionales que trabajan juntos, y de la eficiencia económica que puede surgir al compartir recursos. Al mismo tiempo, protegemos la autonomía de cada profesor-líder y nos resistimos a la expansión de la administración y la autoridad central. Cada escuela se ve a sí misma como un nodo en una red, con una libertad sustancial en la toma de decisiones a nivel escolar y el acceso a los recursos de la red cuando estos recursos son útiles y convincentes para la escuela. Recíprocamente, cada escuela también se ve a sí misma como responsable ante sus escuelas vecinas y la comunidad más amplia de Wildflower, y responsable de apoyar a las escuelas Wildflower existentes y futuras. Por último, en la medida de lo posible, ponemos a disposición del público nuestros materiales, programas informáticos y conocimientos, para que todas las escuelas puedan beneficiarse de ellos, estén o no afiliadas a Wildflower.