Acerca de S.P.I.C.E.S.
Spicebush, al tiempo que rinde homenaje a la mariposa cola de golondrina Spicebush, es también un acrónimo que tomamos a pecho como educadores. SPICES encarna la conexión entre las filosofías Montessori y Cuáquera. Representa la justicia social, la paz, la inclusión, la comunidad, el medio ambiente y la sencillez. Nuestro objetivo es personificar estos poderosos términos cuando trabajamos con nuestros alumnos, familias y comunidad.
Nuestros principios
Nuestros Nueve Principios describen las formas fundamentales en que nuestras escuelas dan vida a nuestro propósito, valores y normas. No son la única manera en que una comunidad podría buscar nuestro propósito y vivir de acuerdo con estos valores y normas, pero articulan las decisiones que hemos tomado sobre lo que debemos defender colectivamente y, por extensión, las aspiraciones que definen lo que significa ser una escuela Wildflower.
Montessori
Un auténtico entorno Montessori
proporcionar un entorno tranquilo, de edad mixta y dirigido a los niños
El método Montessori surge de la creencia de que los niños son naturalmente buenos, pacíficos y curiosos y que en el contexto de un entorno de apoyo, todos los niños se comprometen instintivamente en el trabajo de autoconstrucción. Con las libertades apropiadas y el apoyo adecuado, los niños siguen sus intereses para crear ricas experiencias de aprendizaje, formar comunidades pacíficas y apoyarse y aprender unos de otros. Nos dedicamos a preparar los entornos y a nosotros mismos para apoyar el desarrollo de los niños.
Dirigido por el profesor
Una escuela dirigida por profesores
comprometida a seguir siendo pequeña, no jerárquica y que responda a las necesidades de los niños
Las escuelas Wildflower son escuelas de 1 o 2 aulas en las que el profesorado enseña y administra la escuela. Los profesores-líderes de Wildflower son socios y emprendedores sociales, responsables en primer lugar ante ellos mismos y entre sí de cada aspecto de su escuela y de su éxito general. Al conservar una escala pequeña, los profesores-líderes pueden tomar decisiones cotidianas que respondan a las necesidades de los niños y decisiones a nivel de toda la escuela que expresen su propia visión en el contexto de las necesidades de los niños, las familias y ellos mismos.
Fachada
Un entorno de tienda
una escuela de barrio comprometida a trabajar en colaboración con la comunidad circundante para crear un entorno más saludable para los niños
Las escuelas Wildflower se sitúan en espacios accesibles y luminosos en calles transitables e invitan a los miembros de la comunidad a participar visualmente en el trabajo diario de los niños. Aumentan la presencia de los niños y las familias en la comunidad, ya que un enfoque geográfico más estrecho favorece los desplazamientos a pie hacia y desde la escuela, y al recurrir a patios de recreo públicos, jardines y otros espacios cívicos que, de otro modo, estarían en las instalaciones de instituciones más grandes. Ampliamos nuestra definición de “partes interesadas” más allá de las familias a las que servimos directamente, y trabajamos para que las comunidades de nuestro entorno sean más fuertes y saludables para los niños.
Innovación
Un laboratorio de innovación
comprometidos con la exploración de nuevas ideas y con el estudio y la mejora continua y científica de nuestra práctica
Las escuelas Wildflower se comprometen a proporcionar auténticos entornos Montessori a nuestros alumnos y, al mismo tiempo, a mantener vivo el compromiso de la Dra. Montessori con la pedagogía científica. En nuestro trabajo para mejorar continuamente, probamos cosas nuevas, evaluamos rigurosamente nuestros esfuerzos, aprendemos de los colegas dentro y fuera de Wildflower y hacemos los ajustes necesarios. Dado que la observación científica es la base del método Montessori, tratamos de utilizar las tecnologías modernas para extender y ampliar la capacidad de observación y documentación de nuestros profesores, sin cambiar la naturaleza concreta y experimental del entorno preparado.
Inicio
Una comunidad de aprendizaje sin fisuras
difuminando los límites del hogar y la escuela
Las escuelas Wildflower buscan formas en las que los entornos del hogar, la escuela y la comunidad de los niños puedan ofrecer experiencias más fluidas, que reflejen perspectivas coherentes sobre el desarrollo de los niños y les hagan participar como auténticos contribuyentes en cada entorno. Vemos nuestro trabajo como una asociación con los padres y las familias: valoramos su sabiduría, invitamos a su compromiso y compartimos con ellos con entusiasmo nuestros métodos Montessori. Del mismo modo, los padres de las escuelas Wildflower consideran que su papel es de apoyo activo a las escuelas y de profesores-líderes, más que de clientes.
Equidad
Un compromiso con la equidad
trabajar para crear entornos de aprendizaje diversos e inclusivos que trabajen por la justicia como base de la paz
Las escuelas Wildflower existen en el contexto de la segregación y la desigualdad de nuestras comunidades y nuestra sociedad, y donde no hay justicia, no puede haber una paz duradera. Como Montessorianos, creemos que la capacidad única de los niños para adaptarse a su entorno hace que la infancia sea la clave para la mejora a largo plazo de la sociedad y nuestra mayor esperanza para un mundo más pacífico. Cultivamos esa capacidad en escuelas que incluyen a personas de diferentes orígenes raciales, étnicos y económicos y buscamos formas de hacer que nuestras escuelas sean más accesibles para todas las familias; celebramos la diversidad y fomentamos la inclusividad; y, tenemos en cuenta las oportunidades y los retos únicos a los que se enfrenta cada niño y nos comprometemos a dar a cada estudiante lo que necesita para encontrar su propósito y desarrollar su potencial. Reconocemos la importancia de esta empresa y trabajamos para transformarnos a nosotros mismos, a nuestras comunidades escolares y a nuestra sociedad en general para hacer realidad nuestra visión de la justicia y la paz.
Belleza
Atención a la belleza
cultivar una profunda belleza en todas las cosas: en el diseño, la cultura y la expresión artística dentro de nuestros entornos escolares; en nuestras interacciones con los demás; y en nuestra relación con nosotros mismos
La Dra. Montessori escribió que las escuelas deben ser estéticamente envolventes y culturalmente enriquecedoras para los niños. Las escuelas Wildflower viven esto a través de las elecciones que hacemos sobre los materiales y las bellas artes, los diseños interiores que rebosan de belleza y comunican a los niños, los profesores y las familias que son valorados, y acogiendo a los artistas en activo como parte del entorno preparado. Todos nosotros -adultos y niños- exploramos y cultivamos la belleza de nuestros paisajes interiores a través de las prácticas de mindfulness, y tratamos de trasladar esa belleza a nuestras relaciones con los demás.
Naturaleza
Un enfoque en la naturaleza
que hace hincapié en la no separación entre la naturaleza y la naturaleza humana
En las escuelas Wildflower, cultivamos la relación directa de cada niño con el mundo natural, atendiendo y saliendo a la naturaleza que nos rodea y trayendo abundante vida vegetal a nuestras escuelas para que los niños aprendan a cuidar su entorno vital. Limitamos la huella física de cada escuela y minimizamos su impacto en el medio ambiente, incluso mediante la elección de materiales sostenibles, no tóxicos y respetuosos con la tierra siempre que sea posible. Mantenemos unas normas nutricionales que tienen en cuenta la tierra y protegen las dietas naturales y saludables de los niños.
Red
Una red descentralizada
promover un ecosistema de escuelas independientes que se apoyen mutuamente, y compartir nuestros enfoques abiertamente en beneficio de todos los niños
Queremos que las escuelas Wildflower sean una opción para los niños y las familias de todo el mundo. A medida que crecemos, nos beneficiamos de la ampliación de la comunidad de estudiantes y profesionales que trabajan juntos, y de la eficiencia económica que puede surgir al compartir recursos. Al mismo tiempo, protegemos la autonomía de cada profesor-líder y nos resistimos a la expansión de la administración y la autoridad central. Cada escuela se ve a sí misma como un nodo en una red, con una libertad sustancial en la toma de decisiones a nivel escolar y el acceso a los recursos de la red cuando estos recursos son útiles y convincentes para la escuela. Recíprocamente, cada escuela también se ve a sí misma como responsable ante sus escuelas vecinas y la comunidad más amplia de Wildflower, y responsable de apoyar a las escuelas Wildflower existentes y futuras. Por último, en la medida de lo posible, ponemos a disposición del público nuestros materiales, programas informáticos y conocimientos, para que todas las escuelas puedan beneficiarse de ellos, estén o no afiliadas a Wildflower.